蘇州城東，一座年輕的新城劃出上揚的軌跡。蘇州工業(yè)園區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展，凝聚著年輕、活力、創(chuàng)新的青年力量。
在五四青年節(jié)到來之際，青春正以一種特有的熱度在園區(qū)鋪展開來。從科技到文化，再到教育……園區(qū)的青年們正以昂揚的斗志、創(chuàng)新的激情和務(wù)實的行動，在不同領(lǐng)域揮灑著熱情和智慧，與園區(qū)發(fā)展同頻共振，為這座“非凡之城”持續(xù)注入澎湃活力。
李逸凡：甘坐“冷板凳”，在科研領(lǐng)域“登高望遠”
溝通確認實驗細節(jié)、推進實施實驗操作、收集反饋實驗結(jié)果、討論剖析存在問題、設(shè)計下一步實驗計劃……在蘇州納米所納米真空互聯(lián)實驗站，博士后李逸凡每天的工作可謂既規(guī)律又充滿挑戰(zhàn)。
科研不是一時的熱血，需要耐得住寂寞，坐得住“冷板凳”。2021年9月，李逸凡以博士后身份加入蘇州納米所納米真空互聯(lián)實驗站，聚焦能源轉(zhuǎn)化方向，做電解水制備氫氣的理論基礎(chǔ)研究。作為目前世界上規(guī)模最大的真空管道互聯(lián)的大科學(xué)裝置，納米真空互聯(lián)實驗站、蘇州納米所的眾多國際尖端科研資源，成為他科學(xué)研究的有力支撐。而各級各類人才政策，又為他潛心研究、學(xué)術(shù)交流等提供了多元保障。
博士后出站前，李逸凡的科研項目取得階段性成果，并以第一作者發(fā)表4篇SCI論文，將為工業(yè)領(lǐng)域電解水制氫產(chǎn)業(yè)催化劑合成提供更多理論指導(dǎo)。而他參與的二氧化碳回收利用項目也取得新進展，并在國際頂尖期刊上發(fā)表了2篇論文。
“青年是城市發(fā)展的創(chuàng)新所在、活力之源?！崩钜莘脖硎?，園區(qū)既有最前沿的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、國際化的科研環(huán)境，又有優(yōu)美自然的生態(tài)景觀、便利豐富的配套設(shè)施，讓青年工作生活張弛有度?！白鳛樾腋５氖芤嬲撸覟榕c園區(qū)共成長而自豪；作為城市的建設(shè)者，我將發(fā)揮青年的干勁闖勁，用新技術(shù)、新思維突破舊慣性，攀登科研‘新高峰’，為城市科技創(chuàng)新發(fā)展賦能添彩?！?/p>
鐘芳瑜：音樂為媒，讓城市更有溫度
在誠品生活蘇州的“網(wǎng)紅”大階梯，一場木管五重奏演出吸引了眾多市民游客駐足流連，也讓蘇州交響樂團的青年長笛演奏家鐘芳瑜收獲了滿滿的自豪感、成就感。“當(dāng)旋律響起，人們循聲而來，安靜聆聽，小朋友會因為好奇而走上前。這種在城市公共場所演出，被大家溫暖包圍的感覺特別好。通過音樂，人們產(chǎn)生了更多的連接，城市也因此更有溫度。”
鐘芳瑜是臺灣人，在園區(qū)工作、生活近七年后，這里已然是她“第二個家”。平日里，她忙于樂季音樂會的排練、演出；閑暇時候，她會在金雞湖邊遛遛狗，去奧體中心打網(wǎng)球，在蘇藝“大珍珠”看一場話劇，又或是在金雞湖感受“揚帆起航”的樂趣。
2019年，鐘芳瑜從德國留學(xué)歸來，選擇了入職蘇州交響樂團。在此之前，她對蘇州的印象還停留在之前的旅游經(jīng)歷：“蘇州有很多園林、很多河流，是一座美麗的城市?！比肼毺K交后，園區(qū)的現(xiàn)代國際又讓她有了迥然不同的印象?！皥@區(qū)是一座開放的新城，從社會形態(tài)到文化建設(shè)，再到業(yè)余休閑，都是多元的。蘇交也非常年輕，從音樂廳建設(shè)到樂團管理，都與國際接軌，可以給予年輕樂手很大的成長空間?！?/p>
每個樂季，蘇州交響樂團會策劃推出各類演出百余場，并邀請來自全球各地的優(yōu)秀指揮家、音樂家與樂團合作，這為青年樂手們搭建了交流、切磋、學(xué)習(xí)的絕佳平臺。此外，樂團還積極策劃公益演出活動，將音樂帶到校園、商場等更多城市空間?！扒嗄昕偸桥c城市共同成長的。無論是職業(yè)理想，還是業(yè)余生活，園區(qū)都很好地滿足了我的期待。而我也將充分利用專業(yè)優(yōu)勢，把音樂帶到更多地方，讓大眾與音樂有更多美好的相遇?！辩姺艰ふf。
朱佳鑫：筑夢三尺講壇，爭當(dāng)新時代“大先生”
從初出茅廬的師范畢業(yè)生，到創(chuàng)新育人的德育班主任，蘇州工業(yè)園區(qū)星海實驗初級中學(xué)德育處副主任、語文老師朱佳鑫用身體力行，在跨學(xué)科探索實踐中書寫著教書育人的青春華章。
“如何利用專業(yè)所學(xué)助力學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，賦能學(xué)生成長發(fā)展？這是每一個師范生懷揣的教育夢想！”在朱佳鑫看來，及時發(fā)現(xiàn)、有益引導(dǎo)，正是為師之本。2020年初，他敏銳地感覺到特殊環(huán)境下學(xué)生內(nèi)心的壓力和對“窗外”的渴望，于是結(jié)合自己的專業(yè)和愛好提前策劃，利用寒假帶領(lǐng)學(xué)生走進蘇州博物館、泰伯廟，開展了一場吳文化探源之旅，不僅讓學(xué)生的壓力充分釋放，還增強了他們對蘇州的認知和熱愛。
而這場“偷偷”進行的創(chuàng)新課外微實踐，也因為意外的分享，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持。在更多老師的傾力加盟下，這一創(chuàng)新教學(xué)模式最終形成以蘇州地方文化資源為依托，“家-校-社”聯(lián)動，師生共同設(shè)計參與的“拾美姑蘇”跨學(xué)科特色實踐課程。
5年來，“源起句吳”“城墻內(nèi)外”“金磚技藝”“博物一夏”……在朱佳鑫的帶領(lǐng)下，星海學(xué)子的足跡遍布大街小巷，通過“走讀”蘇州，在文化浸潤中實現(xiàn)素養(yǎng)的縱向生長。系列活動不僅做亮了學(xué)?！鞍l(fā)現(xiàn)教育”特色，也受到省、市教育條線的熱切關(guān)注。
“閱讀、逛展是我最大的愛好，也是我探索跨學(xué)科實踐育人的底氣。如今，我的學(xué)生們也受到影響，懂得在熱愛中創(chuàng)新向前！”朱佳鑫表示，從教9年，學(xué)校給予他施展理想的舞臺，廣大家長提供了堅實有力的支持，他也將繼續(xù)心懷教育初心，以“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”為目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)，以德育人，引領(lǐng)更多學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、成長成才。
編輯 嚴春霞 顧雅芳
2025年5月4日
